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Abstract
In the complex environment of contemporaneity has been the education. The structuring systems of social organization are hampered in the pursuit of values based on social justice and democracy. Attention to diversity to address human rights perspectives is imperative in the present context. The purpose of this article is to develop a reflection about school as a space-time where diversity needs to bring human rights. The research conducted set up a bibliographic systematization. The organization of the article is carried out in three sections: a characterization of the school's role in contemporary times; diversity for dialogue with equality as an expression of identity; to the final text sought to focus on human rights education in contract with the school curricula to deal with diversity.References
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